Kartičky: Rozdiel medzi revíziami
(Vytvorená stránka „ '''== Vytváranie úloh v Kartičkovom prostredí- ==''' Je zaujímavé riešiť pripravené aktivity, ale učiteľ potrebuje vytvoriť a navrhnúť aj iné, podobné ak...“) |
|||
| Riadok 1: | Riadok 1: | ||
| − | |||
'''== Vytváranie úloh v Kartičkovom prostredí- ==''' | '''== Vytváranie úloh v Kartičkovom prostredí- ==''' | ||
| − | Je zaujímavé riešiť pripravené aktivity, ale učiteľ potrebuje vytvoriť a navrhnúť aj | + | "Je zaujímavé riešiť pripravené aktivity, ale učiteľ potrebuje vytvoriť a navrhnúť aj |
iné, podobné aktivity, na rozvoj schopností žiakov riešiť problémy. Na to sme | iné, podobné aktivity, na rozvoj schopností žiakov riešiť problémy. Na to sme | ||
pripravili program Kartičkové aktivity (skrátene Kartičky). Samotné prostredie nemá | pripravili program Kartičkové aktivity (skrátene Kartičky). Samotné prostredie nemá | ||
| Riadok 12: | Riadok 11: | ||
môžu byť napr. určené na podporu obrázkových alebo slovných popisov algoritmov, | môžu byť napr. určené na podporu obrázkových alebo slovných popisov algoritmov, | ||
pričom dôraz sa kladie na určenie správnej postupnosti v rámci algoritmu. | pričom dôraz sa kladie na určenie správnej postupnosti v rámci algoritmu. | ||
| − | V prostredí však môžeme vytvoriť aj iné typy úloh. | + | V prostredí však môžeme vytvoriť aj iné typy úloh." autor programu RnDr. Peter Tomcsányi PhD. |
[http://edi.fmph.uniba.sk/~tomcsanyi/Karticky/ -Stiahnite si program] | [http://edi.fmph.uniba.sk/~tomcsanyi/Karticky/ -Stiahnite si program] | ||
Verzia zo dňa a času 19:51, 18. máj 2012
== Vytváranie úloh v Kartičkovom prostredí- ==
"Je zaujímavé riešiť pripravené aktivity, ale učiteľ potrebuje vytvoriť a navrhnúť aj
iné, podobné aktivity, na rozvoj schopností žiakov riešiť problémy. Na to sme
pripravili program Kartičkové aktivity (skrátene Kartičky). Samotné prostredie nemá
pevne danú jednu hádanku či aktivitu, ale umožňuje učiteľovi vytvoriť vlastné
aktivity - problémy, ktoré potom môže predložiť svojim žiakom na riešenie. Žiak v
nich môže zostavenú úlohu riešiť prenášaním kartičiek s textom alebo obrázkami na
vopred určené miesta. Program vyhodnotí správnosť riešenia. Takto pripravené úlohy
môžu byť napr. určené na podporu obrázkových alebo slovných popisov algoritmov,
pričom dôraz sa kladie na určenie správnej postupnosti v rámci algoritmu.
V prostredí však môžeme vytvoriť aj iné typy úloh." autor programu RnDr. Peter Tomcsányi PhD.
